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二O 二小学刘佳老师教学后的反思

时间: 2021-11-15 15:05:04 | 作者:杨超月 | 阅读:82次

  聆听韩老师评课心得体会

  今天,有幸聆听了教研室的韩老师给我的评课意见,使我受益匪浅。

  这节课是一节五年级上册第一单元的第二课《小苗与大树的对话》。韩老师主要从教学目标,教学过程两个方面给我提出了宝贵意见。

  首先,韩老师根据《语文课程标准》,指出高段略读课文的识字要求,不仅要出示会认,还要明白其意思。明白了词的意思,放入到句子中、语境中,自然理解起来就容易很多。当然上课的时间是有限的,这项工作可以放在预习的前置性学习中,这样既节约了时间,学生对课文的理解也会更深刻,课上师生互动也会更丰富。这也使得我明白,识字写字要经过识记、理解、掌握,学生才会运用。

  然后,韩老师又提出,本课第一个教学目标是把握文章的主要内容,但是在教学中只是进行了分层,理清条理,忽略了整合。并且,我明白了教学中要把“学”和“练”结合起来,把学到的,学会的说出来,不仅一个人会说,全班的孩子都要去说、去练、会说,这样知识也掌握了,口语表达能力也提高了。

  接着,韩老师又耐心的为我讲解了五年级的前置性学习要求。升入到五年级,学习能力提高了,学习要求也应该提高。预习不再是简单的读几遍课文,画画生字词,应该加入一到两个思考性问题。引导学生学习读书的方法,带着问题去读书,培养独立思考的好习惯。更有利于课上节约时间,更好地表达自己的观点想法。

  最后,韩老师教导我课上要教会学生学习的方法。比如,进入五年级阅读要体会作者的思想感情,谈谈自己的感受。那么,该怎样谈感受呢?还只是肤浅的说出这句话的意思吗?这就需要教师的指导,告诉学生们谈感受方法,应该从哪几个方面思考,从哪几个方面说。时间长了,学生掌握了方法,就会很容易的谈出感受,理解语句、文章想要表达的情感。

  通过韩老师这次给我耐心、细致、准确到位的评课,我深深认识到了自身的不足。刚从四年级升到五年级,很多教学方法、教学目标上都很迷茫,韩老师就像一盏明灯,给我们照亮了正确的方向。我也将在今后的教育教学工作中,努力学习《语文新课程标准》,认真钻研教材,多听优质课,多向优秀教师学习,尽快提高课的质量,全面提高学生的语文素养。

  刘佳

  2014年9月3日

  姓名: 韩致梅

  单位: 青山区教研室

文章标题: 二O 二小学刘佳老师教学后的反思
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