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浅谈在中学语文教学中渗透环保教育

时间: 2019-06-12 11:38:09 | 作者:张筱雨 | 阅读:173次

衡南县车江中学 周和生 

雨果曾经说过,“大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫”。“环保是一件大事,需要每一个小我都来参与。”文化名人朱德庸如此说。的确如此,大自然环境是人类赖以生存和发展的基本条件,而环保教育则是事关千秋万代的大事,因此加强对青少年的环保教育工作是一项极为重要的战略任务。作为一名语文老师,我主要从以下几方面对学生进行环保教育:

一、分析文本内涵,挖掘环保素材

中学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作,即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。

八年级上册课文《雨林的毁灭——世界性的灾难》中“雨林的消失,意味着人类将永久丧失一大批的物种”,甚至预言 “到下世纪中叶,地球很可能会经历第6次大规模灭绝”。《向沙漠进军》一文中直接道出沙漠是人类最凶悍顽固的自然敌人。九年级下册《善待家园》讲述各类地质灾害对人类的巨大危害:“建国60年来,我国至少有400个县的一万个乡村受到了滑坡泥石流的严重危害,我国70%沙质海岸遭受海水侵蚀,全国114个沿岸城市不同程度的遭受海水侵蚀,……”数字巨大,令人触目惊心。学生从中受到触动,从而关注身边的的行为,加强环保意识。

二、指导阅读理解,渗透环保理念

语文教材中虽然或多或少、或深或浅地蕴含着环保教育方面的素材,我们要在教学中把握好时机,巧妙渗透,让学生潜移默化地去领悟、体会,自觉地成为环保的宣传者和参与者。课内课外阅读文章的指导,同样至关重要。《周庄水韵》中“古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音……”朗读中让学生感受到自然的美。《青海湖,梦幻般的湖》“我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,有衔接这一派无边无际的蓝色海水。”美的享受,闭上眼,让学生细细体会,通常讲到这里,联系自己的旅游经历,给学生讲讲环保的重要性。

三、参与社会实践,开展环保行动

要真正地将环境教育深入到学生的心灵之中,仅靠课堂的40分钟是远远不够的,还必须借助其它媒体,利用课外时间共同辅助完成。因此,组织学生走出校门,开展以环保教育为主题的社会调查和实践活动,就显得尤为重要。读写结合,培养环保意识。

通过亲身体验来激发学生们对美好环境的热爱,并对遭到破坏的环境产生怜悯之情,为此应指导学生参与语文实践活动,并把学到的环保知识运用到日常生活中,通过开展写环保标语、手抄报的活动,让学生亲身实践,从中感受到环保教育的重要性。为了结合实际,笔者还组织学生利用假期对水质进行调查研究,并用鱼作对比实验,写出了具有一定价值的环保小论文,其中包括《汽车尾气的调查》《水,原来如此》《不让母亲河再流泪》《让菜蓝子代替塑料袋》等。

四、指导学生写作,增强环保意识

学生习作本身就是语文学科最有效的基本技能和思想品质教育有机结合在一起的训练方式。每个学期有计划地安排一二次成功的环境内容的作文,做到语文训练和思想教育统一,相辅相成。结合散文、说明文、游记等体裁给学生们安排了题为《校道月色》《校园新貌》《春到校园》等作文,使学生在抒发对这些美景的喜爱的同时,既得到了美的教育,又强化了环保意识。

天蓝地绿,山川秀美,人与自然和谐相处是全人类共同的追求和理想。让学生从小形成绿色消费观、绿色价值观,成为真正的环保小卫士是社会发展的必然要求。让我们携起手来,共同保护我们的环境。

文章标题: 浅谈在中学语文教学中渗透环保教育
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